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辅导无数课没收一分钱【消息】

发布时间:2020-09-15 19:19:19 阅读: 来源:绞线机厂家

彭席胜老人正在辅导学生做数学作业。

“春蕾工程”志愿者团队成员与支教学校学生在一起。

编者按

教师是千千万万职业中的一个。它普通,因为与其他职业一样,担负着生计、养家等功能,它不普通,因为会影响一个人、一个地区、一个国家的生存状态。教师节到来之际,本报采访了几位教师及热爱教师工作的大学生,他们义务辅导学生、服务他人,在更高层次与境界上诠释着“人类灵魂的工程师”这一职业。彭席胜退休后,不少家长让给孩子辅导,计酬收费,他拒绝了。“作为一名人民教师,教孩子天经地义,收费是万万不能的。”趁有劲多教教孩子们“解这个题时,要列出二元一次不等式、画坐标……”太原市双东小区内有一间特殊办公室,墙边立着黑板,10平方米的空间内放着6张小课桌,这就是彭老师的“免费课堂”。每到周末,83岁的彭席胜老人都会在这里义务辅导家庭困难的孩子学数学。彭老师已是耄耋之年,但声音洪亮,口齿清晰,讲起题来一点不含糊。彭席胜和老伴丁素梅从事教育工作50多年,退休以后,推走有偿补课的家长,为“穷”孩子开辟“免费课堂”。22年来,坚持不收钱不收物的办学理念,认真教学,培养出许多优秀孩子。2012年,彭老师一家搬到双东小区,小区院里就是双塔寺街三社区服务中心。他找到社区主任申请周末利用空置办公室为孩子们义务补课,得到社区大力支持,这一教就是5年。彭老师家靠近窗台的地方有一张白色书桌,上面整整齐齐摆放着各类数学资料,这都是老人自费买的。每天彭老师要批改孩子们的作业,准备教案。“现在教学对数学的要求和我退休前比有了一些改变。我根据新教学目标,整理出重点题,列出不同解题方法。”彭老师说。每节课前,他会花2天时间备课,上课前一天还要再过一遍。很多孩子通过上彭老师的免费课,成绩有了明显进步。“2015年这里来了一个初二学生,数学每次考试都不及格。”彭老师回忆,家长把孩子放到“免费课堂”后,自己针对孩子学习的弱点进行辅导,仅仅半个月,孩子就对数学产生了兴趣。2016年中考,孩子考了608分。早在1978年恢复高考的时候,彭老师的“免费课堂”就已经开班了,当时他任职于太原化工子弟中学(现太原六十三中)。“恢复高考第一年,很多我之前教过的学生来找我补课,前前后后有50多个学生,从5月份补到7月份,大部分学生考上了理想学校。”彭老师说,大家找他补课是对他的信任、鼓励,所以坚决不收钱。彭老师1995年退休后住在太原义井,当时有不少家长慕名上门,想让彭老师给孩子辅导数学,可计酬收费,彭老师严词拒绝。“作为一名人民教师,教孩子学习天经地义,收费是万万不能的。”彭老师了解到义井周边有很多外来的农民工和城市低收入家庭,孩子上不起补习班。既然学生有补课需求,开个“免费课堂”岂不更好。因此,彭老师决定“复出”,为这些孩子免费补课。他说:“趁我还有劲儿要多为孩子们服务服务,把自己的教学经验、学习经验都留下来。”今年,彭席胜家庭荣获2017年全国最美家庭称号。从义井到双东小区,彭老师的免费课堂一开就是22年。“免费补课是享受,拿钱补课是负担。”他说,能给孩子们提供帮助,自己心情舒畅身体棒。太原市有12个名师工作站,12位教授级教师或特级教师在工作之余,帮助12所薄弱学校老师提升专业能力和水平特级教师的开放课8月5日,太原市中小学正处于假期,校园里异常安静。太原市十五中一间教室里却是另一番天地:30多位来自全市的中小学老师放弃休息,齐聚一堂,参加樊晓东工作室组织的关于互联网直播课的讲座。“我们发了一个通知,老师们都是主动来的。”8月底采访时,樊晓东告诉记者。樊晓东是太原十五中副校长,山西省特级教师,曾获全国物理青年教师大奖赛二等奖。他当天组织活动的身份,是太原市名师工作站之一樊晓东工作室的主持人。每年暑假,他都会义务组织类似活动,给薄弱学校的老师和年轻老师们作示范课、讲教育新技术新趋势等。“工作室的活动一般在周二下午,但节假日也停不下来,会根据需要安排。”樊晓东说,所以活动都是义务的。“教育不能与钱、功利有关,教育是塑造人的,你播下什么样的种子,必然收获什么样的未来。我们选择教师这个职业,要肩负起为国家培养人才的重任,不能让铜臭味污染了教育。”2014年12月15日,樊晓东工作室在太原二十七中挂牌成立。当天,由12位教授级教师或特级教师领衔的12个“太原市名师工作站”同时挂牌,12位名师及其带领的导师团队分别进驻目标学校,帮助薄弱学校,提升薄弱学校教师的专业能力和水平。工作站成立时,李翻琴已准备退休,本没想参加,却在双向选择时被选中,并破格超龄加入,在太原五十三中成立李翻琴工作室。“工作室‘以师带徒’,组织备课、讲课、观课议课、案例撰写与解读、课例开发等活动,通过进课堂、做讲座、办沙龙、外出参观、参加大赛等形式,不断提升老师的专业能力和教学技艺。”李翻琴说。“不少老师都是科班出身,有本科生有研究生,个人素质都不错,但一毕业就进入薄弱学校,封闭加上生源不好,得到的指导少,机会也不多,长期下去真的可能被耽误,太可惜了。”李翻琴和工作室的导师们帮助这些老师一遍遍磨课,组织教学大赛,鼓励他们参加全市乃至全国大赛,带领他们走出校门参观学习,开阔眼界,提升水平。除了手把手指导薄弱学校老师提升专业技能,樊晓东更关注老师们的教育态度和幸福度。在他的工作室,活动内容丰富多彩,包括读书、看电影、办沙龙、玩软式垒球、户外徒步等,樊晓东说从这些活动中收获了很多:“不到3年时间,年轻教师的态度已发生很大转变,从他们的脸上、从他们洋溢的热情上都可以看出,他们比开始时更热爱自己的职业,有了这样的态度,才能把正能量传递给下一代。”有了名师们的贴身指导,薄弱学校甚至周边辐射学校的师资水平明显提升。“两年多下来,五十三中的老师以前很少参加全市活动,现在开始频频出现,其他学校的老师也很惊讶。现在他们在全市做讲座都很自信,老师们有可说的了,也知道该怎么做。”李翻琴说。在五十三中、二十七中等学校,不少老师的教学基本功都有了较大提升,有的还在全省甚至全国大赛上取得好成绩,名师工作站“树立一位名师,带动一门学科,引领一个团队,辐射一个区域,产生一批成果”的效果正在显现。17年来,范萍正除了上课,课余时间也很忙,家访、给家长发短信打电话,笔记写了将近千万字课余一点闲不下来对北大培文晋中实验学校的老师范萍正来说,她的工作不只在课堂,还在8小时外,虽然没有什么报酬。为了更好地教育、辅导学生,她的课余时间经常排得满满的。每天课间或下班后,她要给每一位家长发短信或打电话沟通孩子情况,使家校能更好配合,达到育人目的;从教17年,她每周都有两天下班后去家访,足迹遍布学校生源覆盖地的十几个村庄,行程超过5000公里;每次课后或活动后,立即写工作随笔,每年撰写字数达70万以上,已积累起近千万字工作笔记;每个假期,她要给每个孩子写成长报告,记录每一天的教育故事、案例、反思,随时给孩子们写鼓劲信。在她的班里,每个孩子都有一个厚厚的个人“成长档案册”,还有“班级成长记录本”“温馨记录本”“优点记录卡”等,详细记载着孩子们从建班到毕业的成长轨迹。嘉伟最初是各科老师都反感的学生,包括范萍正在内。不讲卫生,手、脸、脖子、头发常常很脏,老师们提醒过很多次;不写作业,不交作业的名单里总有他的名字。面对老师的教导,他嬉皮笑脸,一副满不在乎的样子。有一天,怀孕的历史老师哭着回到办公室,一问才知道,是被嘉伟气的。原来,嘉伟上课和别人抢文具,老师批评他,他不仅瞪眼睛,还骂骂咧咧。范萍正怒发冲冠,决定家访,找家长好好沟通一下。“那天一进门,他父亲热情地把我迎进去,口齿伶俐,思维敏捷,通情达理。”在一天下午下班后,范萍正去了嘉伟家里,她回忆:“但当我问及孩子母亲的情况时,这个七尺男儿眼圈开始发红。他朝里屋看了一眼,开始讲述:嘉伟母亲患精神分裂症12年了。12年来,他既要照顾一儿一女的生活和学习,还要照顾会随时发狂的妻子。为了生计,他弄着一个流动饭店,常年在外跑各地婚丧娶嫁的酒席,近两年买卖多,外出时间也多,有时会带着妻子去,所以几乎没时间照顾两个孩子学习。”“我突然有点内疚,对嘉伟的反感全部清空,怜悯和理解在心中升腾。”范萍正说。后来她利用课余时间,义务辅导嘉伟学习、做作业:“他来得慢,我就慢慢教,一次不行两次,两次不行十次百次。虽然成绩并不优秀,但取得了很大进步。”“我很乐于做这样的事。”范萍正说,她喜欢走进一个个农家小院,在郁郁葱葱的藤叶下,搬几个小板凳,和家长们唠唠家常,谈谈教育,展望未来,甚至会引来众多乡亲一起讨论孩子的成长教育,像嘉伟一样的学生以及班级管理中的许多疑难杂症都一一化解。她说,多年来自己收获也很大。随着工作中一笔一笔财富的积累,自己面对问题时渐渐从束手无策变得成竹在胸。而且,“从我们班走出的孩子,升入高中或大中专院校后,大多数都承担学生干部工作;走向社会后,不论是理发店老板、汽车修理工,或是商人、公务员,都因富有创意、敢于挑战、乐观向上、多才多艺等品质,拥有良好的生存状态。”范萍正颇为自豪。山西财经大学“春蕾工程”志愿者队伍在将近20年时间里,默默为贫困家庭学生提供义务辅导“春蕾”开课19年2016年9月,张曦月成为山西财经大学劳动与社会保障专业一名学生,同时也成为该校“春蕾工程”的一名志愿者。过去一年里,每个周日上午,她都会到小学六年级女生章章的家里义务辅导数学。“春蕾工程”是山西财经大学一支志愿者团队,诞生于1998年9月10日教师节,隶属财大校团委和信息管理学院分团委,挂靠山西省慈善总会。19年来,大学生志愿者在“情系困难家庭”宗旨感召下,默默开展义务家教和义务支教活动。2006年,“春蕾工程”被评为全国高校“优秀学生社团”,次年荣获“中华慈善事业突出贡献奖”。“成立伊始,我们就有家教活动,服务的多是贫困家庭的中小学生,语数英理化各科都有覆盖。大一新生是主力军,一个志愿者辅导一个孩子的一门学科,每周一次,每次2小时。”该校电子商务专业大二学生、“春蕾工程”现任理事长赵士栋说。张曦月辅导的章章是学校宿舍楼管陈阿姨的女儿,家庭条件一般,一家三口和姥姥同住一个不大的屋子。“小升初数学要做综合运用应用题,就要立方程、解方程,根据题意列出等式。刚开始,章章能读懂题,但把等式找出来很困难。”张曦月慢慢教她如何审题,“你读一句题,知道了什么,就写在纸上,再读一句再把知道的写纸上,根据这两句话结合起来还能知道什么,再写一下”,如此一点一点锻炼了1个多月,孩子做这类型题的错误率明显降低。一年来,张曦月就是靠着这样不厌其烦的重复,引导章章攻克了一个又一个知识难点。“一年的义务家教不仅是帮人,也是帮自己。”她说,“以前我不是特别有耐心的人,遇事容易着急,但在教孩子时急不出来,还是会耐心地一遍一遍讲。以前不太会描述,着急了会卡壳,家教中因为要和孩子交流,要考虑他们能否听清听懂,无形中锻炼了自己的沟通和表达能力。”张曦月最大的收获应该是章章成绩的提高。“孩子的数学一直不好,家教课之前一般都考70多分,考得好点80多,但第一学期期末考试,她的数学考到了95分,太让我惊喜了。”陈阿姨高兴地告诉记者。赵士栋说,“春蕾工程”已从最初的30人团体发展成拥有500多名志愿者的学生社团,他们长期服务贫困家庭,为4300多户贫困家庭子女提供了义务家教,累计授课达3万多课时,为贫困家庭节省超过百万元开支。他们还义务支教财大附近的贫困中小学生,仅2017年上半年,便在大吴小学、晋阳街中学等多所学校义务支教,每所学校平均支教达36小时,累计支教时间216小时。

本栏稿件由本报记者李林霞 周慧芳 实习生牛艳蓉采写压题图片由王静制作 照片由本报通讯员拍摄

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