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小学老师扔掉学生书本被其用钢笔划伤关键

发布时间:2019-09-14 15:30:52 阅读: 来源:绞线机厂家

小学老师扔掉学生书本被其用钢笔划伤

2日,网帖爆料深圳某小学五年级学生用钢笔划伤老师,原因是他在语文课上做数学作业,老师批评方式过于粗暴导致。事后,老师联合家委会要求孩子退学。记者了解到,课堂冲突的确存在,不过,校方否认老师诱导家长联合赶走孩子。

据2日网帖所述,2日下午3点,正是家长要表态联合签字申述的时间。家长出现两种分化意见:一种观念认为孩子是“问题”小孩,要求孩子退学或休学;另一观点则希望给孩子一个改正错误的机会,不要给孩子带来心理阴影。

班主任与学生的“战争”

“班主任发现他在语文课上写数学作业,走到他面前批评了他,并把孩子的数学作业本扔到一旁,孩子无动于衷,把作业本捡回来继续写,班主任继续批评,并扔数学作业本,孩子继续捡回作业本写作业,班主任火了,撕掉孩子的作业本,把孩子的书包扔了,书散落一地,孩子去捡书。班主任推了孩子的课桌,课桌上书包文具散落一地。孩子怒了,拿起手中的钢笔戳向班主任,班主任用手臂去挡,手臂被划伤。”

2日,一名网友在深圳一家房地产论坛爆料发生在11月26日的事件。

南都记者5日前往学校,但未能见到当事学生和老师。小高的同班同学小李(化名)告诉记者,网帖中的孩子叫小高(化名),在南山区某附属小学读五年级,平时不怎么跟同学交流,当时小高在语文课上做数学作业,确有被老师批评并扔了作业本,推倒课桌导致书包文具散落一地,小高生气拿钢笔用力划伤老师。小李表示,当时看到老师手臂上有血流下来。

6日晚,校方接受南都记者采访,承认老师教育孩子温和度不够,但对网帖描述的细节持保留意见。“老师把他桌子搬到后边去,搬的过程中,书和本子可能会掉在地上。”该校李副校长表示。而校办主任则称,他了解到的过程是,学生先划伤了老师,老师才把学生的课桌搬离。不过,校方也承认,扔作业本这一动作,发生在师生激烈冲突之前。

家委会让涉事孩子退学?

问题来了,据12月3日网帖反映:“尽管孩子父母事发当晚赶到老师家道歉,并于11月28日在班级群发了公开致歉信,可是,老师依旧表示孩子不走,老师就不回来上课,因为个别家长的推波助澜,最终,孩子还是走了。”

12月4日网帖反映,有家长透露孩子其实还在这个班,有人反映,“老师采取的不是通过校方劝退,而是给家委会和其他家长施压的方式让孩子转学。”

南都记者多次试图联系发帖人,但均告失败。关于以上传言,南都记者5日前往学校了解到,目前,事发班主任菅老师在前一天首次返校上课,小高则在上次事发后暂未返回学校。

该校李副校长否认了老师诱导家委会联合赶走孩子的说法,并表示学校的任务是根据小高的个性特点把他教育好。“在老师发这么个说法之前,有几个家长就表达过要孩子转班转校的意思,不存在老师诱导家长。当然这只是个别家长的想法。”李副校长说。

对小高何时返回学校的问题,校方表示“正在与小高妈妈沟通”,希望舆论能给予宽松环境。网上一些围观家长建议校方对小高和菅老师所在班级做调整。该校校长彭女士认为,老师管理学生,必然存在批评和要求,不然就不存在教育了。孩子一与老师发生冲突就调整班主任,这会导致老师寒心,不好管理学生。不仅小高不会转班,菅老师也不会转班,相信菅老师能处理好和小高的关系。

学生该不该复学两种意见

“这个孩子容易动怒,从其他家长那里得知,二三年级时,他咬过别人孩子,扔过别人书包,情绪的发泄比较极端。孩子产生这种行为,老师要反思:如何教育情绪特别容易激动的孩子?我们可不可以采取迂回的艺术方式?老师受到伤害,孩子动了怒气的情况下,我们借助这个机会,让家长更加关注孩子的心理。”南山区该附属小学校长彭女士说道。

据2日网帖所述,2日下午3点,正是家长要表态联合签字申述的时间。家长出现两种分化意见:一种观念认为孩子是“问题”小孩,要求孩子退学或休学;另一观点则希望给孩子一个改正错误的机会,不要给孩子带来心理阴影。

不少家长对帖中描述的老师的粗暴行为感到震惊,也有家长表示:“这种情况,老师可以先忽视,下课再和同学谈。”

南山区教育局也就此事表态:“部分家长代表签名之事,心情可理解。但为保护未成年人,其签名诉求不能够作为要求学校让该生转班、转校的依据。”

心理专家:老师要学会化解学生的情绪

南山区一名心理教研员刘老师认为,不能因为偶然的一次心理爆发就断定他是暴力型人格。刘老师认为:“老师不能因为孩子犯错误就抛弃和不管他,这样的老师是不负责任的。他为什么犯错呢?我们就是要研究他行为的背后动机。”“孩子是最弱的,老师可以批评他,家长可以批评他,但他没权去批评别人,最弱不代表他没有情绪,情绪挤压太多,会导致愤怒的情绪,老师要去了解这种愤怒的情绪来自哪里,怎么去化解。”

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